Переплетникова Дария Владимировна

Образование:

• 2003г. Московский городской педагогический университет, Москва- Специальной психологии и специальной педагогики-Психолог для работы с детьми с особенностями в развитии-Семейный консультант.
• 1999г. Московский педагогический колледж 16 Социальной педагогики-Социальный педагог
• 2003г.- Специальная общеобразовательная школа для детей с ТНР (V вида) Педагог-психолог
• 2006г.-Специальная общеобразовательная школа для детей с ТНР (V вида) - Детский психолог -семейный консультант.-Проведение консультаций родителей по вопросам воспитания и поведения детей.
• 2018г.-ЦДКРН/ЦНИР- Нейропсихолог

Курсы повышения квалификации:

• 2020г- Расшифровка ЭЭГ для специалистов Детский центр нейропсихологии «Рост»
• 2020г.- Нейропсихологическая диагностика ведущий курса- профессор А.В.Семенович- Центр Детской Нейропсихологии
• 2019г.- Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза- Московский государственный психолого-педагогический университет
• 2018г.- Модули МЗО: профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у детей с различными вариантами речевого развития.- Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования ФГБНУ «ИИДСВ РАО»
• 2008г.- НЛП- Мастер Центр НЛП в образовании
• 2005г.- Нейропсихологическая диагностика и коррекция учебной дезадаптации Московский государственный психолого-педагогический университет
• 2005г.- Основные направления деятельности практического психолога образования Московский государственный психолого-педагогический университет
• 2004г.- НЛП-практик Центр НЛП в образовании под руководством А. Плигина

Область профессиональных интересов:

• Комплексное психологическое обследование детей раннего возраста
• Дифференцированная диагностика нормативного и аномального развития ребенка;
• Нейропсихологическая диагностика;
• Реабилитация пациентов с нарушением работы ЦНС;
• Коррекционная работа с детьми с ЗПР, РАС, СДВГ
• Сенсорно-интегративный подход
• Абилитация процессов развития детей раннего возраста
• Диагностика ведущих форм деятельности, высших психических функций
• Коррекционная работа с симптомами нарушения внимания, произвольной регуляции, координации движений, гиперактивности, проблемами